江苏省当局办公厅关于印发江苏(5)

（四）积极成长继续教育

健全继续教育体制机制。把继续教育纳入经济社会成长和精神文明建设计划，创立终身教育促进委员会，逐步形成当局主导、有关部分协同共同、社会各界遍及加入的继续教育成长机制。完善当局主导、多元投入的继续教育经费保障机制，加快成立一支素质优良、理念超前、乐于奉献的打点者和志愿者步队。创新继续教育人才培养模式，成立浮现继续教育特点的质量保障和评价机制，不绝提高继续教育质量。成立学习信息库和终身学习卡制度，完善学习者学分积累、转换与认证制度，实现差异类型继续教育学习成就的互认与跟尾。建设以通讯卫星、广播电视和互联网为载体的继续教育大众处事平台，开通省、市、县（市、区）互联互通、笼罩城乡的数字化学习网络，开发富有特色的继续教育课程和学习项目，为学习者提供开放便捷的学习情况条件。到2015年，全省从业人员继续教育年加入率达50%以上。

稳步成长学历继续教育。支持普通高校开展学历继续教育，勉励中高档职业院校面向初高中学力劳动者开展学历或技能双提升工程。完善高档教育自学测验制度，改良测验科目和内容，浮现学历继续教育的实践性和职业性。以江苏广播电视大学办学系统为根本，整合相关教育资源举办江苏开放大学，开展成人高档教育和长途网络教育，实行宽进严出的注册入学制度。

遍及开展城乡社区教育。成立以江苏开放大学为龙头、以社区大学和社区学院为主干、以社区教育中心和居民学校为根本的社区教育体系，满足种种居民学习提高和修身益智需求。实施社区教育根本能力建设工程，将乡镇成人教育机构改名为乡镇社区教育中心，按有关文件要求审定人员体例、明确岗亭职责，加大投入力度，改进办学条件，提高办学程度。到2015年，全省70%的城区、50%的县（市）、50%的乡镇（街道）到达社区教育示范区建设尺度。实施学习型社会建设工程，创建学习型先进组织和小我私家。充实操作社区教育资源加快成长青少年校外教育，勉励各地依托现有资源探索建设老年大学或养教结合的老年教育中心，扎实开展进城务工人员等新市民培训，继续实施农村人才工程和现代农民教育培训工程，全面落实农村劳动力职业技能培训鉴定获证奖补政策，使农村从业人口参训率达40%以上。

范例成长社会培训。积极支持社会力量举办种种非学历教育培训机构，加强民办教育行业协会等社会组织建设。依规矩范社会培训机构的审批、评估、资质认证，成立风险担保金制度和年检、统计制度，实施社会培训机构星级打点。到2015年，在全省形成一批有社会影响的品牌培训机构。

专栏9 学习型社会建设工程

以加强人力资源建设为焦点，大力大举成长非学历继续教育，稳步成长学历继续教育，遍及开展城乡社区教育，重视成长老年教育，发起全民阅读，敦促全民学习。加快继续教育信息化进程，建设开放便捷的终身学习网络和大众处事平台，创设方便、灵活、本性化的学习情况条件。勉励支持处所、企事业单元和学校创建种种学习型组织，培育先进典范，彰显品牌特色。到2012年，全省建成6个学习型先进县（市、区）、15个学习型先进街道、30个学习型先进乡镇、100个学习型先进组织、1000个学习型先进家庭和10万个学习型先进小我私家。积极加入国度继续教育示范基地建设，在高档学校建设30个省级继续教育示范基地。

（五）深入实施素质教育

加强和改造学校德育事情。按照德育总体方针和学生生长纪律，明确差异年龄阶段的德育方针和内容，改造德育方法要领，努力增强德育事情的针对性、实效性和主动性。加强中小学和中等职业学校德育课程、高校思想政管理论课建设，在教育教学勾当各个环节浮现育人要求。强化德育实践和学校文化建设，加强中华传统文化教育与处事国度和人民的社会责任感教育。中小学以行为养成、根基德性、国民意识、抱负信念等为德育重点，职业院校开展以诚信、敬业为重点的职业道德教育，高档学校积极推进马克思主义中国化最新成就进教材、进课堂、进学生头脑，加强领导员和班主任步队建设，创新方法要领，努力增强思想政治事情的亲和力、吸引力和传染力。

全面提升学生的综合素质。积极推进体育、艺术“2+1”工程，深入开展阳光体育活动，实施学生体质健康促进工程，担保学生在校期间每天熬炼1小时，确保大大都学生到达《国度学生体质健康尺度》及格要求。加强艺术教育，各级、种种学校开齐开足国度划定的艺术课程，推进雅致艺术进校园，培养学生良好的审美情趣和人文素养。完善学校大众卫生打点体系，健全心理健康教育事情规章制度，努力提升学生健康素质。强化科学教育、国防教育，加强普通话和范例汉字教学，不绝提高学生综合素养。

深化课程改良。精选课程内容，成立教学内容更新机制。实施素质教育资源建设工程，加强课程和教材建设，推进信息技术与学科课程的有效整合，提高教师课程意识和教学能力。严格执行中小学课程打算，加强音体美、研究性学习、通用技术及选修课程的教学，重视校本课程开发，加强与社区相助，努力为学生提供更多的选择性、综合性和实践性课程。职业院校按照国度职业资格技能尺度和岗亭范例，以培养高素质技能型专门人才为方针，建设理论、实训一体化的课程体系。高档学校按照经济社会成长和科技进步的需要，建设有利于学科交叉融合的课程体系，积极开发面向学术前沿和创新实践的课程资源，推进课程类型和课程组合方法多样化。

构建以素质教育为导向的评价机制。完善学生综合素质评价要领，探索有效促进学生全面成长的评价方法，推进即时性评价、历程性评价和自评、他评、互评相结合的多元评价模式。逐步成立科学公道的学校和教师事情评价体系，引导学校和教师深入实施素质教育、全面提高教育质量。禁止以测验后果和升学率作为独一尺度评价学校和教师。