如何才气“不在乎”
新京报插图/师春雷
校园故事
吴非 杂文家
社会要求学校担负全部的教育任务，却没能给学生提供良好的道德情况，学生如果说了真话却要支付极重的代价，久之，他也只好插手弄虚作假的群体中去了。西大人在线
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这两年，北大清华两校招生的“实名推荐”选拔，学校请我做“点评”。学生竞争，本无我事，让我点评，是为看热闹的观众。因为高考成了社会敏感神经，8人争两个名额，怀有各类心态的围观者达五六百，另有十多家媒体来火上浇油，这就有了抚玩性。可怜选手志在必得的“福利”，也仅仅是高考时“照顾几十分”。区区几十分，对罗家伦、钱钟书和吴晗诸人，那就要永远地与大学说拜拜了。但时下是应试教育，休说几十分，便是五分八分，也值得争先恐后的。
因为是这样一场比赛，学生也就无法“大气”起来。我一直等候能有个学生“不在乎”，上得台来能说“北大赏的这20分我不要了，九万里鲲鹏展翅，兄弟我远走高飞了”，或哪位上台就潇洒地说再见“姐姐不陪你们玩了，祝你们天天开心”……
这一回面试的最后，有个女生被评委问了这样一个问题：如果你因为参与慈善勾当而延长了学校的一次测验，因此不能参与北大自主招生的面试，你会去和老师解释吗？如果去，你怎么说？如果不去，又是为什么？
我很但愿这位女生说“不去；没什么可解释的”。既然参与慈善勾当，就是“舍得”了，内心有大爱，哪里会容下小算盘！命出这个题目的教师，会不会也在等候这一最洒脱的答复呢。如果学校因学生参与慈善勾当而打消她的面试资格，则是说明该校的教育言善行伪；如果北大口是心非，并不垂青高中生的社会责任感，那所谓的“名校”有名无实。
我在等候，我觉得身后许多观众也在等候，但愿她喊出我们对教育的理解，喊出我们对这个社会的但愿。然而，我没想到的是，那个女生踌躇事后，仍然没有正面答复，而是再三问：“如果我去解释，老师会不会再给我时机？”这就让我们失望了。我点评时说：“问题其实简单，世界上的功德不大可能"兼得"。如果行善心，有了境界，北大清华那几十分不外就是利诱了，有什么踌躇的呢？”
然而学生不行能不在乎那个加分时机。有学生在随笔中叙述去福利院“送温暖”的历程，有这样一些内容：去福利院之前各人讲好“不能呆得太久，下午还要去上领导班的”；到了福利院，“院长一看到我们就说，管图章的人不在，你们今天来盖不到章”（你大白是怎么回事了吧）；有学生写道，某班同学“送温暖”后，体现受助家庭写感激信寄给学校；等等。这些事，非但没有积极意义，极可能贻害无穷。我讲评时只是说：“这些，我都看了，我有些惆怅，我实在不知道说什么好。”
我一向阻挡用道德难题去测试学生，但我也理解学校的苦心。社会要求学校担负全部的教育任务，却没能给学生提供良好的道德情况，学生如果说了真话却要支付极重的代价，久之，他也只好插手那弄虚作假的群体中去了。（2）
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